張潮在《幽夢影》裡這樣談讀書：“讀經宜冬，其神專也；讀史宜夏，其時久也；讀諸子宜秋，其致別也；讀諸集宜春，其機暢也。”這樣的分類法，令我想到什麼時候讀什麼書，暗藏某種玄妙，也許亦是讀書的樂趣。

喜歡讀書

在這個事事講求“效益”和“價值”的年代，也許很多人已忘記了閱讀該有的感性一面了。港澳年輕人都在五顏六色的圖片中吸收資訊，不少人評價一本雜誌，會用“少字多圖”為標準。是的，多字是錯的，沒有字是最好的，因

閱讀，可以為了蒐羅訊息，可以是娛樂的型態，沒有定法，人們可以各取所需。

現在我們讀書，主要的心理壓力是好書太多，時間太少，在書海之中，不知何去何從。

在應付考試和攻讀學位之外，閱讀，更可以是一種沒有特定目

我們把觀察集中在此間的書店，進一步可以回憶圖書生意未成為一個行業時，知識在澳門的傳播方式。我們也可以注意書和人的關係，甚至推展到書店和人的關係，我們在不同的書店內其實有不同的行為模式，誰敢說這些模式跟

不管你相信不相信，社會是反智的。澳門一直是簡單化的社會，各種複雜的問題必需三言兩語可以說完，街談巷語可以議論，嘻嘻哈哈可以打發，才是值得關心，值得知道，真正有“價值”的“事情”。此間這種大事化小，小事

老子說：道生一，一生二，二生三，三生萬物。

也許，閱讀也是一個衍生的過程。在這個過程中，有人可以找到較好的入門方法，有人不。

需要有系統地閱讀的讀者一定可以找到適當的方法，他可能為了攻讀學位、為了撰寫論文

閱讀可以擴大空間，更可以通向不同的時光。時間和空間，構成了記憶。

閱讀和不閱讀的分別，在於記憶的多寡。你不一定只記得真正經歷過的事，透過閱讀，你更可以記得作者經歷過的事。你不一定只能在某個時空中生活，只

閱讀可以幫助人擴大空間，更可以牽引時間。

一般來說，時間是一去不返的，但某些時光的瞬間，可以定形，可以複製，拍照如此，攝錄如此，其實書寫也是如此。

我們讀《三國演義》彷彿回到漢末，讀蘇東坡的詩像是體會北宋

我知道圖書分類是一門很有趣的學問，但請容許我用最粗淺的方法來分類：閱讀不只一種，而是兩種。一種是“教科書”，另外一種是“課外書”。在理論上，兩者的關係是相輔相成，在實踐上，它們可以距離很遠，在我們的社

閱讀，無以名狀。有點像老子說的：“道可道，非常道。”如果閱讀的意義真的可以輕易被描述，這樣的意義可能是很值得懷疑的。

寫這個題目，不是因為我明白，只是基於我不懂。我不是學者，不是專家，不是專業讀書人，我