本文批判台灣對威權歷史的教育過於淺薄，並與德國處理納粹歷史的方式對比。為對抗認知作戰與修正主義，作者主張應在課堂揭示國家暴力的加害結構，而非僅記誦年表，藉此鞏固下一代的民主韌性。