我用的那本教科書剛改版，大大小小的改動不少，令我備課的工夫多了，不過，我倒十分歡迎書裏增加了講認知偏差（ cognitive biases ）那部份，因為學生知道了認知偏差是如何普遍和頑強，明白自己也免不了有些認知偏差，便較容易接受批判思考是重要的訓練。
批判思考與認知偏差
這個學期要教「邏輯及批判思考」，不是我特別喜歡教的一科；這是所有本科生的必修通識科，不少學生根本對這科毫無興趣，是被迫修的，要令這些學生也覺得課程內容有趣，殊非易事，要特別用力，尤其是邏輯那部份，教到如何畫 Venn diagrams 及 truth tables 和解釋一些邏輯定理時，更要在例子上花心思，否則不出十分鐘便有些學生會昏昏欲睡了。
在我講解認知偏差時，大部份學生都表現得十分感興趣，這大概是因為我用了很多日常生活的例子，還播了好些短片，播完後跟他們討論，教學效果很不錯。他們似乎特別喜歡以下兩條短片，第一條是關於 confirmation bias 的（我在堂上只播了前面的三分一），第二條講的是 stereotype ：