結果呢，四位同學的其中一位沒有「交貨」，另一位只寫了短短的七、八行字敷衍交差，其餘兩位總算盡責做了本 份 ，可惜力有不逮，英文錯漏或寫得不妥當的地方甚多；還有，他們應該早兩天便寫好，讓兒子有時間整理，可是，三位有「交貨」的同學都是在限期前一晚才把自己負責寫的部份電郵來！

兒子一看之下，叫苦連天，立刻動手改寫那三部份，並替沒有寫的同學寫那欠缺了的一部份，由晚上八時許，一直埋首電腦，改改寫寫，到深夜二時半才完成，整個劇本基本上是他一人的作品。

今天送兒子上學時，我問他為何要主動負責收集和整理劇本，他這樣回答：「很簡單，因為我認識這幾位同學，知道他們沒有任何一人有心或有力把劇本弄到最好，只有我能夠做到。」我說：「這樣怎算合作？你們會跟你拿同樣的分數，但大部份工作是你做的，很不公平啊！」兒子聳聳肩，一臉無可奈何，我想到他昨晚的苦況，有點不忍，亦有點不快。

放學時兒子對我說已告知老師其中一位同學沒有交功課，我問他有沒有告訴老師劇本大部份是他寫的，他說沒有，因為其餘三位同學總算寫了點東西，而且看過他修改的劇本後都很感激他，無謂給他們惹麻煩了。

兒子將來要面對的不公平事還多著，希望他能逐漸培養出一套適合自己的應對之道。