我對她說：「你知道自己看不明白，那是好事 。 這是一篇很難懂的文章，假如你對我說你看懂了，我倒要替你擔心！其實，你這麼清楚意識到自己不明白，那已是一個學習的經驗，讓你知道哲學可以難到這個程度。」說罷我約略指出了文章裏的三四個要點，叫她順著要點慢慢重讀文章一兩次，然後試寫撮要（我通常在學生交了文章的撮要後才在堂上講解文章，以保證他們聽課時已讀了文章）。
學生聽我說文章這麼難懂，知道不完全是自己的問題，又得我指點讀文之道，便欣然離去。然而，她的撮要會否寫得好，仍是未知之數。
知道不明白就好了
在這學期的知識論裏，我指定學生讀的文章包括了 Paul Grice 的 " The Causal Theory of Perception " ，這是一篇有名、也有名難懂的文章；我不但要求學生讀這文章，還著他們寫撮要。昨天，有個學生清早到我的辦公室來，大吐苦水，說怎看也看不明 Grice 這文章，不知如何是好。這學生一向認真和勤力，其他學生看不明便算了，不會像她那樣來向我「求救」的。