24％是增加教育投資的起點，不是政策的驗收結果。新增經費不必全數投入教師人力，但每個教育階段增加多少、補上哪些服務缺口，必須說得清楚。 偏遠與離島學校能不能補到人、穩定開課、到弱勢學生的扶助方案等，才是這次修法真正的成績單。